『章节错误，点此举报』

分卷阅读34[2/2页]

    教练站起来，跟我握手。我愣了愣，教练跟我握手？谁知教练又再吆喝一声，一群蛮牛逐个走过来跟我握手，这是甚麽来着？甚麽礼仪啊？真摸不清楚他们搞甚麽鬼，到最後连杰明也握着我的手摇了摇，便跟我说：

    敏，你终於成为我们的专用摄影师了！

    别说我甚麽摄影师，我玩玩而已，也没有把握拍得好。

    邱敏，我想你留下来听听我们会议，虽然你不晓得我们的作战策略，可能对你拍摄有点帮助。嗯，杰是你好朋友，如果你不懂，他可以给你解说了。

    教练要我留下来，不好意思第一次拒绝教练，便说：

    如果教练相信我不会向别人透露团队的策略，我还想知道多一点。

    邱敏，你人跟名字一样，我还没想到

    教练边说边看向队员，杰明就cha口了：教练，我相信敏不会。

    教练瞪着我说：

    好！我也相信一个品学兼优的学生。要是你喜欢运动，可能当上个队长了大家开会了。

    ＊＊＊＊＊＊

    未完待续

    有异想天便开(原创)　杰明与邱敏的开始

    30

    敏！这个题材要是你，你会怎写啊？

    球队会议完了後，我到了杰家替他补课，我只有两个钟头的时间，一面做自己的功课，也一面解答他的问题。杰关上了房门，不知道杰是不是跟伯母已经说好了，让我清静一点有个地方可以用功。

    我看了看题目，正想说出来，却顿一顿：

    我说了，你会跟着照办。你自己想想罢。

    敏呀！难道你连一点提示也不跟我说？

    杰，专题只不过是香港古?化保育，你可以想想你应该从哪方面着手。其实老师没有一个特定的答案，就同学在这专题上的发挥跟方向x，我不觉得有困难啊！只不过要动动头筋，题材大可跟其他同学的角度不同，突出自己的见解

    看到杰一言不发，像在想题材，又像空白一，也像发着白日梦。

    g吗你想不到，喏，譬喻最简单的述说古?物跟香港的保育历史、从考古方面看古?物的保育、从政府处理香港古?物、从教育方面等等

    杰垂着头突然说：如果是要我写写对你的感觉，哪怕会难倒我

    我没好气的瞪了他一眼：杰！

    正想说下去，h妈妈叩起门来：

    杰呀，我外出买菜啦杰打开房门。

    敏儿，辛苦你了。你还是不留下来吃个晚饭？

    不了，伯母。我赶时间。不过一定有机会跟你们一起吃饭。

    真的谢谢你呀，敏儿。有机会请你妈妈一起吃晚饭罢。如果杰儿有半点像你，我真放下心头大石了。

    伯母，别这麽说吧。杰明也很用功啊！

    对啊！我不是跟敏好好的温习吗？

    杰说着轻轻推了推妈的身t说：快去买菜吧！敏没有太

分卷阅读34[2/2页]

『加入书签，方便阅读』